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4月21日晚校本部J102教室，備受我校學子追捧的"大國方略"通識選修課迎來了校黨委書記、校長羅宏傑教授。羅老師以親身實踐，與現場近200名年輕學子漫談科創中國◾️。校黨委常委、副校長叢玉豪👨🏼⚖️，"大國方略"課程負責人忻平和相關部門領導👩❤️👨，部分新進青年教師等全程旁聽，參與課程互動。
故事·道理·認同——羅校長應邀擔綱"項鏈模式"嘉賓主講創新
"中國能咬到第一口蘋果嗎🪞？"課程一開場，課堂主持人顧曉英老師便把問題拋給了法學院副院長許春明教授🟰。許老師掏出口袋中的手機👨❤️👨，從蘋果手機的廣告詞解讀出了蘋果勇於突破和創新的霸道⏰。最要緊的是他道出了蘋果公司每賣出一部蘋果手機，美國蘋果公司獲得的利潤高達58％🚑，而中國的富士康作為其製造鏈的一環🦉，利潤僅為1.8％。他問學生🧑🏻🏫，創新中國🗺，路在何方🛗？
熱烈的掌聲中🏋🏽，羅宏傑教授走向講臺。顧曉英老師顯然已經不用專門為他作"廣告"了。"離開講臺20年了，其實我以前也是一線教師，因為要與上大最會講課的兩位顧老師，還有法學院副院長許春明老師同臺授課💇🏽，我嚇得昨晚都沒睡"，校長的暖情而又幽默的開場白感染了在場的250多名師生。
接著，羅老師圍繞著"創新無處不在🫶🏿，創新首先是一種思維方式的改變"講述了一個個他親身經歷的故事。他沒有顧忌地回憶起年輕時考上"陶瓷"專業本科時的茫然，他也傾訴了他越來越明了材料專業方向和而今材料基因組研究的學科情懷🥢，他還結合幾十年的中科院矽酸鹽所和高校管理的所思所想，闡釋了他對創新思維、創新思想和創新文化的理解🕵️♀️。羅老師在講解中插了一段"花絮"👩🏼🎤：不久前媒體都在熱炒一條新聞🐦🔥，中國遊客到日本旅遊🆘，把馬桶蓋都買空了，他由此談到了馬桶的學問🚽。他囑咐學生們💚🐿，千萬不要小看馬桶👳🏿♂️，它涵蓋的技術領域包括人體工學🫵🏿、流體力學、材料學🧙🏿、空氣動力學、五金件配套以及美學。故事中蘊含的道理既讓學生感興趣又讓學生深有感慨➿。
羅老師結合蘋果公司的經營業態◻️，他向學生們展示目前國際科技競爭的激烈境況："在美國矽谷的大量科技創新公司正展現出一個趨勢：美國公司牢牢抓住設計權，主導頂層設計👳♀️，並把在整個產品創新鏈上不具備核心競爭要素的成本分散到世界各地，從全球集成資源⛓。"他坦言🙇♀️，和美、歐等發達國家在科技創新上集全球優質資源、打造系統創新團隊的路徑不同，國內的不少高校🪳、科研院所以及企業，在從事科技研發的過程中🌖，多少還被傳統"小農經濟"的思維所捆綁。"最突出的表現是，只顧著自己的一畝三分田，資源條塊分割，整合不易。"
熱烈互動期間，羅老師以"內行不覺淺，外行不覺深"的言語一一回應了學生頗為"刁鉆"的問題。有學生當夜便在朋友圈曬出了自己的感動。
後半段課程🚲，杏悦娱乐法學院副院長許春明教授和社會學院教授顧駿從法學和社會學等多維視角共同講授🥅。許教授生動地闡釋了知識產權如何為科創中國保駕護航，顧駿教授則從沉重憂慮講到青年人應有的發奮♙！他習慣性地和學生講起了故事，從故事中闡釋著道理，又讓學生從道理直接轉換為對創新大國應有的創新文化和年輕人應負使命的認同🧾。
最後全場互動，學生又一次向三位教授提出問題……
"吃了一驚"——"理工男"校長用平實的語言讓專業性很強的知識生動有趣
課間休息👨💻，一群學生沖出教室👩🏻🦯➡️，在J樓講堂將羅老師團團圍住，有爭先恐後提問的🎿，有搶著要跟羅老師合影留念的🔫。留在教室裏的女生還為自己沒有參與互動中而遺憾呢。
一個蘋果引發了精彩而又難忘的一課👇🏿。當晚的上大師生微信朋友圈👃🏿，被"羅校長"、"大國方略"各位"大咖"照片和師生們的感慨言辭"刷爆"🦂。學生韓櫛"如此有幸聽羅校長告別講臺20年來第一次講課，發現完全沒有套話和空話。平實的語言也可以讓專業性很強的知識講得如此生動有趣🏌🏽。每次上‘大國方略’都感覺是在接受一場洗禮"。
樂乎的課程班"圈子"裏，同學們也激動萬分地留下一篇篇"隨堂反饋"👨🏻✈️。"羅宏傑校長的到來確實讓不少同學吃了一驚。""今天榮幸地聽了羅校長的講課，果然有大家風範🤛🏻，
一上臺就把我鎮住了🧑🏼💻🏕，講課的內容更是我聽所未聽，聞所未聞的，真的很榮幸，真的。""今天要給羅宏傑校長點個贊，將問題深入淺出地分析給學生聽並結合自己的故事，很有啟發性🚵🏽♀️🧖🏼♀️！""原諒我作為一名大二的學生，看到今晚羅宏傑校長的第一眼，只是覺得好熟悉，怎麽也想不起來是誰，看到簡介的一刹那，才恍然大悟，羅宏傑教授親自為我們做了精彩的講授，並且和同學們有親切的互動，談到了自己關於材料基因，陶瓷方面有趣的見聞📜，真心佩服羅教授🗻👄，肚子裏有那麽多素材可以用來與我們分享👩🏼🍼，在講臺上侃侃而談🥕，我們也都獲益匪淺。""羅校長的到來，讓現場為之一振。我從他的演講中👗🏇🏻，也深深體會到作為一個科研工作者🦃🕸，一個‘理工男’的學者氣息。從校長清晰的敘事中，感覺到我們國家的創新意識在逐漸增強🏄，然而還有相當大的提升空間，需要我們年輕一代不懈奮鬥。我們正值二三十歲最富有創造力的年紀👨🏿🎤🥇，顧駿老師的激勵，給了我很大的力量，我暗自下決心，將自己培養成一個有創新力的青年！"
蘋果的故事凝結了上大師生關於科創中國的共同關切。"希望在青年"🏄♀️🍺。無論是新進青年教師還是90後大學生，中國創新型大國的建設責任落在肩膀。時代要求他們交出創新答卷▫️。
"大國方略"——全方位鏈接我校骨幹教師激勵計劃實施方案
自激勵計劃試點工作啟動至今🫃🏿，我校全面倡導骨幹教師"人"和"心"全體回歸本科生課堂🌤。此番校長上講臺👮🏿♀️，進一步推動以教授為代表的骨幹教師全方位進入本科教學一線🍙🦸🏼♀️，對學校其他老師的治學態度、敬業精神也能帶來積極的觸動。羅校長表示🤝，希望所有的教授都參加到大學生本科教育教學第一線，用學識魅力引領學生，展現學習、處世📠🎑、生活、育人的智慧✵，促進學生學業和道德水平的提升🧑🏽🎨。
"大國方略"課程組還與人事處新進青年教師助教培訓工作有了"綁定"。來自管理學院、外語學院🤘🏽、材料學院🤾🏼♂️🧓🏻、理學院🧑🏼🤝🧑🏼、社科等院系已輪流派出近20名新進青年教師來到每周二晚的"大國方略"課堂。他們坐旁聽椅👲🏽，參與互動並寫出聽課小結🧜🏿，在這個真實的師生共同體內逐漸浸潤並養成"以學生為本"理念🏌️♂️。
本次課程也吸引了《解放日報》、《文匯報》🚕🖍、《中國教育報》、《新民晚報》和中國新聞社等媒體記者前來聽課，並作了采訪報道。
附錄：部門媒體報道